Proyecto final

NOMBRE DEL PROFESOR
Herminia Gómez Guillén
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Nivel Medio Superior (bachillerato) del CCH plantel Vallejo
ASIGNATURA Química III (quinto semestre de bachillerato)
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS Unidad I. La Industria Química en México
Los contenidos abordados en esta unidad son:
I.1. Industria e Industria química
I.2. Ramas y productos de la Industria Química
I.3. Desarrollo económico de la industria química en México
I.4 Sectores económicos
I.5 Producto interno bruto
I.6 Aplicación de conceptos básicos como son: compuesto, mezcla y reacción química en la elaboración de un producto.
I.7 Importancia de la industria química en la producción de satisfactores.

POBLACIÓN Alumnos de quinto semestre de bachillerato:
Grupo: 527: 27 alumnos aproximadamente.
DURACIÓN Tiempo estimado 12 horas, 4 sesiones de 2 hrs. cada sesión, con un tiempo de 4 hrs extra clase.
PROPÓSITOS Propósitos del plan de estudios
● El alumno comprenderá la importancia de la industria química al investigar y analizar información documental, sobre sus ramas y productos, para conocer su impacto en el desarrollo económico del país
●El alumno valorará la industria química al conocer su papel para el mejoramiento de la calidad de vida.

Propósitos del profesor
Al finalizar la unidad el alumno :
I.- Selecciona, analiza e interpreta la información solicitada
II.- Comunica en forma oral y escrita los resultados de sus investigaciones
III.- Explica la importancia de las ramas y productos de la Industria Química en el desarrollo de económico de México
IV.- Comprenden la importancia de la química en los procesos industriales y sus productos al aplicar conceptos básicos de esta ciencia
VI.- Valorará el papel de la Industria Química en la producción de satisfactores para el mejoramiento de la calidad de vida.


HABILIDADES DIGITALES Actividad 1: Investigación de información
Para esta actividad se requiere de:
Nivel 1 (Básico)
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere buscar información en internet sobre los siguientes conceptos
Qué es elemento, mezcla y compuesto?
¿Qué es industria, industria química?
¿Cómo se clasifica la industria química?
¿Qué es el PIB?
¿Cómo se clasifica la economía en México?
¿Cómo influye la industria química en la fabricación de bienes?
Para ello, requiere analizar, seleccionar y valorar la información obtenida para la elaboración de su trabajo.
Actividad 2 Elaboración de un producto químico
Para esta actividad se requiere de:
Nivel 1 (Básico)
A. Uso de Internet
a.Como fuente de información y recursos
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere buscar información en internet sobre la elaboración de un producto químico cuya elaboración no se lleve más de dos horas y que las materias primas utilizadas sean de fácil acceso.
Nivel 1 (Básico)
B. Uso seguro de las TIC
B1.1 Antivirus: Instalación Desinstalación, Descarga, Actualización.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere buscar información en internet, por lo cual deberá tener una forma segura para buscar información
De la actividad anterior los alumnos elaboraran por escrito una conclusión la cual deberán enviar a un foro.
Actividad 3: Elaboración de una presentación en power point del producto químico fabricado.
Nivel 2 (avanzado)
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar una presentación en power point de su producto elaborado.
Nivel 2 (avanzado)
b. Presentador
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
Justificación: El alumno requiere del manejo del programa “power point” para compartir su experiencia, con sus compañeros de clase.

Actividad 4 Elaboración en power point de la unidad 1
Nivel 2(avanzado)
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar una presentación en power point de los conceptos y aspectos más importantes de la unidad temática no. 1
Nivel 2 (avanzado)
b. Presentador
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar una presentación en power point de la unidad temática no.1



MATERIALES  Material necesario para la elaboración de un producto químico a nivel laboratorio (aun no se define que es, ya que dicho producto lo seleccionan los alumnos)
 Equipo de computo
.Acceso a internet
.Sistema operativo Windows
.Software para presentaciones electrónicas
.Programas para editar imágenes, audio y video
.Contar con alguno de los siguientes recursos: celular con el que puedas capturar imágenes, audio y video; cámara digital.
.Memoria USB
Otros
.Salón de clases/laboratorio con equipo de computo

 fuentes de información.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividad 1: Investigación de información
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesor:

-Presentación del profesor y de los alumnos ante el grupo, y formación de equipos de 4 ó 5 alumnos
-Mencionar el programa de química III así como su estructura y la forma de cómo se evaluara el desempeño de los alumnos
-En forma individual los alumnos elegirán al azar un objeto el cual analizaran haciéndose las siguientes preguntas.
.Materias primas con las cuales está hecho
¿Es un elemento, un compuesto o una mezcla?
¿Es un material natural o sintético?
.¿Qué tipo de industria lo produce
.Cual rama de la industria química lo produce?
¿Qué uso se le da a este producto?
Alumno:
Se les indicara a los alumnos que investiguen y registren en su libreta los siguiente conceptos, en una biblioteca digital o en alguna biblioteca tradicional como se indica a continuación:
¿Qué es elemento, mezcla y compuesto?
¿Qué es industria, industria química?
¿Cómo se clasifica la industria química?
¿Qué es el PIB?
¿Cómo se clasifica la economía en México?
¿Cómo influye la industria química en la fabricación de bienes?

Actividad 2 Elaboración de un producto químico
Profesor:
Se instruirá a los alumnos que investiguen el procedimiento (materiales, sustancias, tiempos, etc.) para la elaboración de un producto químico en el que se apliquen los conceptos arriba indicados y que además se pueda realizar en el laboratorio en una sesión no mayor a 120 minutos
Alumno:
Durante esta etapa los alumnos agrupados en equipo realizaran una discusión de los productos investigados tanto de la biblioteca como de la dirección electrónica generando una conclusión para definir cuál o cuáles productos se elaboraran, en el laboratorio.
De la actividad anterior los alumnos elaboraran por escrito una conclusión la cual deberán enviar a un foro.
A continuación los alumnos se pondrán de acuerdo para la elaboración del producto que decidieron fabricar, como una actividad experimental propia de la materia de química 3, indicando el diseño de esta actividad experimental la cual debe incluir: definición del problema; elaboración de hipótesis, control de variables, así como también procedimiento, sustancias, tiempos, tipo de producto, etc.
Actividad 3: Elaboración de una presentación en power point del producto químico fabricado.
Profesor:
De toda la información recabada durante la realización de la actividad experimental se indicará a los alumnos que elaboren un reporte en Word y otro en power point.
Alumno:
Posterior a la realización de la actividad experimental los alumnos en equipo realizaran una presentación en power point del producto elaborado en la cual se debe indicar lo siguiente:
Datos propios del equipo (unam-cch, titulo, integrantes del equipo, grupo, fecha, etc.)
Tipo de industria a la que pertenece
Materiales involucrados mencionando si es elemento, compuesto o mezcla.
Si es natural o sintético
Procedimiento
Fotografías
Observaciones conclusiones
Actividad 4 Elaboración en power point de la unidad 1
Profesor:
Indicar a los alumnos que elaboren una presentación en power point, la cual incluya los contenidos indicados en la unidad temática.
Alumno:
Como cierre de la de la unidad I se le pedirá a los alumnos la elaboración de una presentación power poin que incluya todos los contenidos indicados en la unidad I así como también los aprendizajes adquiridos en la fabricación del producto químico, la cual expondrán ante el grupo.

La presentación anterior debera ser envíada por los alumnos al e-mail. Envío de la presentación en power point a través email del profesor
Evaluación de la unidad
Se elaborara un cuestionario para conocer los aprendizajes logrados por los alumnos durante este proceso de realización de la unidad I.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR ●INEGI, La Industria Química en México, Edición 1999, INEGI, México, 2000.
●Montaño Aubert, Eduardo, Industrias y tecnologías químicas, primera parte: conceptos básicos y evolución, UNAM, Facultad de Química, México, 1990.
●Hixcox-Hopkins, Gran Enciclopedia Práctica de Recetas Industriales y Fórmulas Domésticas, Ed., G. Gili S.A de C.V. 1994.
•Q. Alberto J. Cárdenas, Ramírez Introducción a la Quimica en la Industria. México CCH Naucalpan
•Epshtein, D.A Química en la Industria Editorial MIR, Moscú 1973.
•Kent, J.A Manual de Rieguel de Química Industrial, CECSA, Méxzico, 1994.

Actividad 1 semana 4 modulo 3

Formato de Actividad: Manejo de Medios
De acuerdo con la UNIDAD TEMÁTICA que eligió para el desarrollo del anteproyecto en el Módulo I, genere una actividad centrada en el manejo de medios que pueda insertar y enriquecer el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Recuerde que este módulo III está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético del manejo de medios.
Título de la actividad LA INDUSTRIA QUIMICA EN MEXICO
Selección y justificación del recurso (foto fija, Video o Podcast) SELECCIÓN CREACION DE UN POST DE IMÁGENES, EL CUAL TIENE COMO PROPÓSITO, DESARROLLAR HABILIDADES EN EL EMPLEO DE LAS TICS PARA ENRIQUECER EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE MANERA SIGNIFICATIVA

Momento en que se inserta la actividad EN LA FASE DE APERTURA, CUANDO INVESTIGAN DATOS GENERALES DE LA INDUSTRIA QUIMICA
Habilidades digitales
(Modelo de madurez) A.USO DE INTERNET a.omo fuente de información y recursos, nivel 1 Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en internet b. Como medio de comunicación nivel 1 Ab1.1 USO DE CORREO ELECTRÓNICO,
B.USO SEGURO DE LAS TIC nivel básico uso seguro del correo electrónico,
C.PRESENTACION DE INFORMACION Y PROCESAMIENTO DE DATOS a. procesador de textos, nivel 1, Ca1.1 manejo básico del procesador de textos cuidando la calidad de la información.
D. Manejo de medios, nivel 2 avanzado, D2.1 Elaboración de collages de fotografías.
H. Uso de periféricos, nivel 1, H1.1 manejo del ratón, H1.2 manejo eficiente del teclado, H1.3 uso de dispositivos.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ELABORAR UN POST DE IMÁGENES

ACTIVIDAD A DESARROLLAR PARA ALUMNOS DE 5O SEMESTRE
UBICACIÓN: QUÍMICA III
UNIDAD I ”LA INDUSTRIA QUÍMICA EN MÉXICO”
EN FUNCIÓN DE LOS TEMAS “INDUSTRIA, INDUSTRIA QUÍMICA, RAMAS Y PRODUCTOS DE LA INDUSTRIA QUÍMICA, DESARROLLO ECONÓMICO DE MÉXICO, SECTORES DE LA ECONOMÍA, PRODUCCIÓN DE SATISFACTORES” ÉSTOS SERÁN ASIGNADOS A LOS ALUMNOS QUE ESTARÁN ORGANIZADOS EN EQUIPOS DE 4 PERSONAS, LOS CUALES ELABORARÁN UN POST DE IMÁGENES, EL CUAL DEBERÁ INCLUIR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
• TEMA
• OBJETIVO
• JUSTIFICACIÓN
• LOS POST DE IMÁGENES DEBERÁN TENER UN MÍNIMO DE 5 FOTOGRAFÍAS Y EN EL TEMA DE RAMAS DE LA INDUSTRIA QUÍMICA DEBERÁ TENER 1 IMAGEN QUE REPRESENTE A CADA RAMA DE LA INDUSTRIA.
• LAS IMÁGENES DEBERÁN IR ACOMPAÑADAS DE UN BREVE TEXTO HACIENDO ALUSIÓN A LAS MISMAS.

¿PERO COMO SE REALIZA UN POST?

CABE MENCIONAR QUE UN POST SE TRADUCE EN ESPAÑOL COMO UN ‘ARTÍCULO’, AUNQUE SE SUELE UTILIZAR CON LA TERMINOLOGÍA INGLESA O EL NOMBRE DE ‘ENTRADAS’ EN LAS PUBLICACIONES HECHAS EN BLOGS.
LOS POSTS SON LOS ARTÍCULOS QUE VAMOS PUBLICANDO EN LA PARTE CENTRAL DEL BLOG Y QUE SE ORDENAN DE MANERA CRONOLÓGICA. POR LO GENERAL, LOS POSTS TIENEN UN TITULAR, UN CUERPO DEL ARTÍCULO DONDE SE PUEDE INTRODUCIR TEXTO, FOTOGRAFÍA, CÓDIGO HTML E INCLUSO AUDIO. POR ESO, PARA SU ELABORACIÓN DEBE HACERSE TOMANDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
1. LA PERTINENCIA DE COMBINAR TEXTO E IMAGEN, YA QUE LA UNIÓN DE AMBOS PUEDE OFRECER NO UNO SINO VARIOS SIGNIFICADOS.
2. DEFINIR CLARAMENTE CUÁL ES LA FUNCIÓN QUE LAS IMÁGENES CUMPLEN EN ESE TEMA, PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
3. PENSAR EN LA IDIOSINCRASIA DE LOS POSIBLES USUARIOS DEL MATERIAL, RESPETANDO SUS MEDIACIONES PERSONALES, FAMILIARES, CULTURALES, TECNOLÓGICAS E INSTITUCIONALES.
4. LA CULTURA AUDIOVISUAL QUE POSEEN DOCENTES Y ESTUDIANTES PARA INTEGRAR LOS LENGUAJES Y QUE LAS IMÁGENES SEAN UN MEDIO DE REFLEXIÓN Y VERDADERA FORMACIÓN.
LOS POSTS ESTÁN ARCHIVADOS POR CATEGORÍAS Y TAMBIÉN SE ACOMPAÑAN DE PALABRAS CLAVE RELACIONADAS CON EL CONTENIDO DEL ARTÍCULO.
ADEMÁS, POR LO GENERAL, LOS POSTS PERMITEN QUE LOS LECTORES REALICEN COMENTARIOS, AUNQUE ES UNA FUNCIÓN QUE SE PUEDE HABILITAR O DESHABILITAR EN FUNCIÓN DE INTERÉS DEL AUTOR DEL BLOG.

NOTA:
I. ES IMPORTANTE QUE SEPA QUE PUEDE GENERAR LAS IMÁGENES USANDO CUALQUIER DISPOSITIVO MÓVIL: CELULAR O CÁMARA DIGITAL, PARA LO CUAL, DEBERÁ DESCARGARLAS A SU MÁQUINA Y POSTERIORMENTE PUBLICARLAS; O BIEN LOCALIZARLAS EN INTERNET.
II. LAS IMÁGENES DEBEN ESTAR GUARDADAS EN FORMATOJPG PARA FACILITAR SU ENVÍO.
III. UNA VEZ ELABORADO EL POST DE IMÁGENES ENVIARLO AL CORREO DEL PROFESOR.



DURACIÓN LA ACTIVIDAD SE REALIZARA COMO TRABAJO EXTRA CLASE Y FRENTE AL GRUPO EXPONDRÁN EL POST ES EN UN TIEMPO DE 10 MINUTOS, POR LO QUE EL TIEMPO DESTINADO SERÁ APROXIMADAMENTE DE 120 MINUTOS (1 SESION DE DOS HORAS)

La contaminación industrial

Guión para video

Título
•Contaminación causada por la Industria Química
•Imagen Introducción
•La contaminación se puede definir como la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) que es nocivo para la salud y que contamina: el aire, agua y suelo.

•Imagen Desarrollo del tema
La contaminación es una consecuencia que surge a la explosión demográfica, ya que los seres humanos requerimos de un gran número de servicios y productos, que son generados por la Industria Química, la cual a su vez genera como residuos contaminantes.
∙Imágenes Cierre

En la actualidad se están tomando medidas de prevención a nivel mundial, ya que el daño que estamos causando en el planeta tierra es irreversible.

∙Imágenes Créditos
CCH – Vallejo
México, D.F
Profesora Herminia Gómez Guillén
Tiempo 2.20 min.
2010

Contaminación industrial

Contaminación industrial

Mi podcast

Podcast sobre "Contaminación por la Industria Química"

Título La contaminación industrial

Introducción Diferentes formas en que contamina la industria Química.


Efecto: sonidos de fabrica (12 seg.)
Locutor 1
La contaminación es un problema que aparece junto con el hombre. Esta se puede definir como la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) que es nocivo para la salud.( 15 seg)
Desarrollo del tema Abordaje del tema, características y ejemplos.


Desarrollo del tema
Locutor 1
Efecto: de gran cantidad de gente (10 seg.)
A medida que ha aumentado la población el problema de la contaminación también se ha agudizado (Efecto) debido a que generamos mayor cantidad de basura, necesitamos más productos y medios de transporte, para cubrir nuestras necesidades. (15 seg)
Efecto de carros (15 seg)
La Industria Química juega un papel muy importante en el ser humano, pero también tiene un aspecto negativo ya que genera diversos tipos de contaminantes, como lo es el ruido que generan las máquinas, los gases que se liberan al aire y residuos sólidos y líquidos que van a parar al suelo y al mar.
(20seg).


Cierre

locutor 1: En la actualidad se están tomando medidas de prevención a nivel mundial, ya que el daño que estamos causando en el planeta tierra es irreversible. (10 seg.)

Música Richard Stoltzman “Maid with the flaxen Hair”
Créditos Voces, Producción y Música.
CCH – Vallejo
México, D.F
Profesora Herminia Gómez Guillen
Tiempo 2 min.
2010

Post de imágenes

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

TEMA

Línea de investigación ambiental

OBJETIVO
Mostrar a los alumnos mediante una serie de imágenes, uno de los aspectos negativos de la Industria Química, como lo es la contaminación que causa en el medio ambiente.

JUSTIFICACION
El tema fue elegido debido a que en la Unidad I de Química III se aborda lo que es la Industria Química, tanto sus aspectos positivos como negativos, razón por la cual tome como base “la línea de investigación ambiental” pues se pretende que alumno analice algunos aspectos relacionados con la contaminación que genera la Industria Química y a la vez crear en él, una conciencia sobre los posibles métodos de control para minimizar en todo lo posible los efectos provocados por esta.


CONTAMINACIÓN POR LA INDUSTRIA QUÍMICA

Los seres humanos tenemos necesidades como: las de alimentarnos, vestirnos, divertirnos, así como el contar con una vivienda digna y el gozar de buena salud. Para cubrir estas necesidades nos hemos organizado en sociedades que trabajan para ello. Partimos de los recursos naturales, renovables y no renovables, que existen en nuestro alrededor y si hace falta los transformamos en productos de mayor o menor utilidad. En las sociedades modernas existen compañías e industrias que se dedican a la extracción y explotación de los recursos, a su transformación en artículos que puedan satisfacer nuestras necesidades.
Las Industrias Químicas se encargan de transformar estos recursos naturales en productos intermedios (necesarios para otras industrias) y para consumo, mediante el uso de reactivos químicos, generando implícitamente residuos tóxicos.
Los residuos tóxicos son los materiales sólidos, líquidos o gaseosos que contienen sustancias dañinas para el medio ambiente, para el ser humano y para los recursos naturales. Los principales componentes que dan a los residuos su carácter peligroso son: metales pesados, cianuros, dibenzo-p-dioxinas, biocidas y productos fitosanitarios, éteres, amianto, hidrocarburos aromáticos policíclicos, fósforo y sus derivados, y compuestos inorgánicos del flúor, provocando la contaminación ambiental cuando estos se vierten al ambiente (aire, agua o suelo).

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público

Cada año, los países industriales generan miles de millones de toneladas de contaminantes. Muchos contaminantes proceden de fuentes fácilmente identificables; el dióxido de azufre, por ejemplo, procede de las centrales energéticas que queman carbón o petróleo. Otros se forman por la acción de la luz solar sobre materiales reactivos previamente emitidos a la atmósfera. Por otra parte, el descubrimiento en la década de 1980 de que algunos contaminantes atmosféricos, como los clorofluorocarbonos (CFC), están produciendo una disminución de la capa de ozono protectora del planeta ha conducido a una supresión lenta de estos productos.
La contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la "íntima media"), que es un indicador comprobado de aterosclerosis.
El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 %. El humo del tabaco y el que en general proviene del sistema de escape de los autos producen la misma cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran escala.
Otro de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta del Sol, debido a la destrucción del ozono estratosférico por Cl y Br procedentes de la contaminación; o el calentamiento global provocado por el aumento de la concentración de CO2 atmosférico que acompaña a la combustión masiva de materiales fósiles. Lastimosamente los empresarios y sus gobiernos no se consideran parte de la naturaleza ni del ambiente que le rodean, ni toman ninguna conciencia de los daños que hacen al planeta, e indirectamente a sí misma, al mismo ritmo con que los produce; salvo el retirar sus contaminantes de sus regiones.

Todos nosotros queremos un ambiente seguro y libre de contaminación.
Y con esa esperanza en el corazón, muchos hemos puesto la vista en las regulaciones y leyes gubernamentales a fin de proteger a nuestros seres queridos "y a nosotros mismos" de los horrores de un mundo estragado. Sin embargo la contaminación de nuestras aguas y aires aún nos amenaza.
El cuidado y protección del Medio Ambiente es y debe de ser de interés de toda la población, sin distinción de razas, credos o condiciones sociales.

QUIMICA III
ARCHIVO DE BLOG
25 de abril del 2010
Módulo 1-Actividad 4
Industria Química

DATOS PERSONALES
Herminia Gómez Guillén
Domingo 25 de abril de 2010
Modulo 1-Actividad 4

OPCION ELEGIDA
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos
c) Presentación de información y procesamiento de datos: Procesador de textos.

MATERIA QUE IMPARTE
Química III (Materia incluida para alumnos de 5O semestre que eligieron alguna carrera del área de medico-biológicas)

TEMA DE LA ACTIVIDAD
Importancia de la Industria Química en el desarrollo económico de México.

HABILIDAD ELEGIDA (tomando en cuenta el modelo de madurez)
Aa 2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
C 2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto)


DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Los alumnos, deberán realizar una búsqueda abierta de información específica en una biblioteca digital, tanto en libros de nivel medio superior y licenciatura, como en revistas de divulgación científica, consultando mínimo 4 fuentes de las mencionadas anteriormente acerca de los siguientes temas:
a) Industria e Industria Química
b) Ramas y productos de la Industria Química
c) Importancia de la Industria Química en el desarrollo económico de México.
d) Desarrollo sustentable de la Industria Química
Para que posteriormente presenten por escrito un informe de investigación, con imágenes y fotografías, en un procesador de textos, además de una exposición ante el grupo, dichas actividades deberán incluir lo siguiente:
a) Realizar una introducción acerca de la importancia de la Industria Química.
b) De todas las fuentes consultadas (libros y revistas de divulgación científica), obtener conclusiones de c/u de los temas mencionados anteriormente.
c) Proponer soluciones para lograr un equilibrio entre la Industria Química y medio ambiente.
d) Presentar una reflexión acerco de los aspectos negativos de la Industria Química
e) Citar todas las referencias bibliográficas tanto de libros como de revista
f) El trabajo se entregara por escrito y deberá tener máximo 5 cuartillas, incluyendo 3 fotografías.
g) La presentación del texto con formato de informe será(espaciado 1.2, letra arial 12, con títulos en mayúscula, centrados y en negritas, mientras que los subtítulos serán en minúscula centrados y en negritas, las imágenes deberán estar centradas escaneadas y editadas del libro o revista de consulta, y tendrán la referencia bibliográfica al pie de la imagen, con letra de 8 puntos.
h) La exposición del tema se realizara por equipo, en al salón de clases y tendrá un tiempo de duración de 15 minutos, además deberán de presentar mínimo 2 laminas que incluyan 2 imágenes relacionadas con el tema.


En el curso de Química II

Modulo 1 - Actividad 4

QUIMICA III
ARCHIVO DE BLOG
25 de abril del 2010
Módulo 1-Actividad 4
Química III Industria Química

DATOS PERSONALES
Herminia Gómez Guillén
Domingo 25 de abril de 2010
Modulo 1-Actividad 4

OPCION ELEGIDA
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos
c) Presentación de información y procesamiento de datos: Procesador de textos.

MATERIA QUE IMPARTE
Química III (Materia incluida para alumnos de quinto semestre que eligieron alguna carrera del área de medico-biológicas)

TEMA DE LA ACTIVIDAD
Importancia de la Industria Química en el desarrollo económico de México.

HABILIDAD ELEGIDA (tomando en cuenta el modelo de madurez)
Aa 2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
C 2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto)


DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Los alumnos, deberán realizar una búsqueda abierta de información específica en una biblioteca digital, tanto en libros de nivel medio superior y licenciatura, como en revistas de divulgación científica, consultando mínimo 4 fuentes de las mencionadas anteriormente acerca de los siguientes temas:
a) Industria e Industria Química
b) Ramas y productos de la Industria Química
c) Importancia de la Industria Química en el desarrollo económico de México.
d) Desarrollo sustentable de la Industria Química
Para que posteriormente presenten por escrito un informe de investigación, con imágenes y fotografías, en un procesador de textos, además de una exposición ante el grupo, dichas actividades deberán incluir lo siguiente:
a) Realizar una investigación acerca de la importancia de la Industria Química.
b) De todas las fuentes consultadas (libros y revistas de divulgación científica), obtener conclusiones de c/u de los temas mencionados anteriormente.
c) Proponer soluciones para lograr un equilibrio entre la Industria Química y medio ambiente.
d) Presentar una reflexión acerca de los aspectos negativos de la Industria Química
e) Citar todas las referencias bibliográficas tanto de libros como de revistas
f) El trabajo se entregara por escrito y deberá tener máximo 5 cuartillas, incluyendo 3 fotografías.
g) La presentación del trabajo en word será con las siguientes condiciones(espaciado 1.2, letra arial 12, con títulos en mayúscula, centrados y en negritas, mientras que los subtítulos serán en minúscula centrados y en negritas, las imágenes deberán estar centradas escaneadas y editadas del libro o revista de consulta, y tendrán la referencia bibliográfica al pie de la imagen, con letra de 8 puntos.
h) La exposición del tema se realizara por equipo, en al salón de clases y tendrá un tiempo de duración de 15 minutos, además deberán de presentar mínimo 2 laminas que incluyan 2 imágenes relacionadas con el tema.